STAGE Affirmer son autorité éducative et bientraitante

Comment se faire respecter sans rapports de force ? Comment sanctionner sans punir ?

Ce stage aura lieu Le 7 octobre 2023 en distanciel

Faire respecter les règles sans être un adulte autoritariste, se faire entendre des enfants/jeunes sans être un adulte abusif ou maltraitant, c'est possible, et c'est même indispensable.

"Eduquer sans punir" nous recommande Thomas Gordon dans son livre du même titre. Mais comment répondre aux transgressions des enfants sans réagir de façon impulsive ? Comment favoriser l'apprentissage du respect des règles ?

Pour Quoi ?

Renforcer nos compétences relationnelles pour savoir se faire respecter et faire respecter les règles, les consignes et usages dans le groupe/la famille, sans passer son temps à se fâcher !
S'entrainer à responsabiliser les enfants sans les culpabiliser: oser les frustrer sans les priver, savoir autoriser et savoir interdire.
Clarifier nos exigences, besoins et valeurs, pour mieux établir les priorités, et renforcer une posture d'autorité éducative à la fois protectrice et structurante, sans rapport de force.
Cesser de réagir de façon impulsive ou violente, ce qu'on regrette ensuite mais trop tard, ou par de longs discours moralisateurs qui ne changent rien mais exaspèrent tout le monde…
Prévoir et appliquer des sanctions éducatives : anticiper pour mieux contrôler nos réactions et proposer des réponses qui favorisent son éducation citoyenne
Partager nos expériences sur les sanctions plus ou moins efficaces selon l'âge.

Pour Qui ?

Pour les parents, éducateurs, professionnels de l’enfance, enseignants, qui connaissent déjà l'approche de T. Gordon, et qui souhaitent renforcer leur savoir-faire et leur cohérence éducative.

Programme

L'autorité éducative et bientraitante : la resituer et la clarifier pour ne plus la confondre avec l'abus de pouvoir (autoritarisme) ou le renoncement (laxisme)…
Apprendre le respect des règles permet de supporter les contraintes plus tard : comment poser des règles ? Déterminer les consignes impératives, les points non-négociables, et les aspects qu'on peut discuter selon l'âge…
Lorsque l'enfant n'obéit pas, que se passe-t-il ? Identifier nos réactions courantes.
Répondre à la transgression : savoir intervenir de façon éducative, apaiser, différer si nécessaire, comprendre les motifs, poser des actes, faire accomplir la tâche…
Différence entre sanction et punition : déterminer ce qui est acceptable et efficace, pour éviter les écueils (humiliation, rancune, représailles)
Quelles sanctions choisir ? Partage sur les expériences et tentatives
La démarche de sanction éducative : comment favoriser l'apprentissage, la réflexion, éviter les "récidives", faire coopérer l'enfant, le réhabiliter, restaurer sa confiance en lui et l'estime mutuelle…

Atelier animé par

Véronique ANDRES

Formatrice des programmes Gordon "Communication Efficace" depuis 1990, formée à l'approche centrée sur la personne (C. Rogers), diplômée en approche systémique et thérapie familiale, elle anime des ateliers pour parents depuis 20 ans sur la parentalité bientraitante.

Elle a été directrice d'équipement socio-éducatif, et aujourd'hui responsable pédagogique de formation professionnelle (au sein d'écoles d'éducateurs spécialisés, de professionnels de l'enfance, formateurs, directeurs d'accueils de mineurs, etc.) et formatrice en efficacité relationnelle, pédagogique et managériale dans le secteur éducatif, social, soignant, scolaire, et collectivités locales…